Способы решения креативных задач путем обхода стандартных алгоритмов функционирования мозга

Стандартный процесс мышления человеческого существа условно можно представить в виде виртуальной воронки, стенки которой представляют собой его сознание (все систематизированные им знания и накопленный им опыт), а вода, текущая по внутренним стенкам этой воронки, будет олицетворять процесс его мышления.

Опорой процесса мышления при познании Мира (в наиболее широком смысле) являются ум (мыслительные способности) субъекта и разум (способности использовать накопленные «опыт и знания» в своей деятельности) субъекта. Но ведь человек, размышляющий о чём-либо и использующий в процессе мышления исключительно своё сознание, никогда не сможет выйти на решение креативных задач, так как этот процесс уже требует выхода за рамки его личного опыта и знаний, т.е. за границы его «воронки», за границы его сознания.

Стандартный алгоритм функционирования мозга в процессе мышления, условно именуемый «водная логика», предусматривает постоянное взаимодействие ума, разума и сознания субъекта. Термин «водная логика» обозначает, что «вода», попавшая на внутренние стенки воронки всегда попадет в одну и ту же самую нижнюю часть воронки, невзирая на возможное разнообразие путей своего стекания. Иными словами, использование исключительно своего опыта и знаний всегда приводит к одному и тому же результату в процессе мышления при решении любых задач.

Не зря ведь в народе говорят, что правильно поставленный вопрос — это уже половина ответа! Ведь для того, чтобы сформулировать вопрос, люди используют всё те же свои личные знания и опыт. Но при поиске креативных вопросов и, соответственно, креативных решений этого явно недостаточно.

Что же необходимо сделать, чтобы выскочить из виртуальной воронки, т.е. найти иное, креативное решение?

Много лет назад для этих целей были разработаны система ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) и система ТРТС (теория развития технических систем). Автор данных систем — Генрих Саулович Альтшуллер, писатель-фантаст, учёный и изобретатель. Эти теории впервые продемонстрировали, что способности изобретать более успешно и направленно можно обучиться, учитывая изобретательский опыт многочисленных предшественников, который был сведен Генрихом Сауловичем в многоклеточную таблицу по принципу «проблема — метод решения». Эта таблица и помогала многим изобретателям выскакивать из своей «воронки», т.е. выскакивать за пределы своего накопленного опыта и своих личных знаний.

Что же делать изобретателю, если ему не подходят таблицы Альтшуллера, так как при их помощи уже невозможно решать изобретательские задачи во многих новых сферах — микробиологии, квантовой физике, исследовании искусственного интеллекта и т.д.?

Здесь на помощь современным исследователям приходит  разработанный автором программно-аппаратный комплекс ФАБУЛОИСКАТЕЛЬ, философия функционирования которого ранее была описана в одной из статей данного блога. Данный комплекс предназначен для оказания помощи современным изобретателям в решении стоящих перед ними креативных задач за счет использования иных знаний, не входящих, как правило, в их сознание (систематизированные ими знания и накопленный ими опыт).

На основании предварительно разработанной философии функционирования, для целей проверки этой гипотезы и была создана Fable Search Engine (FSE), позволяющая любому желающему проверить данную идею и убедиться в её 100% работоспособности. Принцип функционирования FSE до банальности прост, а вот об основных принципах взаимодействия Личностей с ним каждый желающий должен помыслить лично. При таком подходе не будут нарушены принципы Мироздания.

Пошевелите мозгами, раскиньте мозгами… поварите котелком… раскиньте умом… подумайте, прикиньте, задумайтесь, помыслите, поразмышляйте, порассуждайте, помозгуйте… и Вы поймёте принцип работы Фабулоискателя.  Если принцип функцирнирования FSE будет осознан Вами не до конца, прочитайте данную статью еще раз с самого начала.

Действующую упрощённую модель аппаратно-программного комплекса «Балабол» (Ball-a-ball hardware-software complex) может испытать каждый, кто кликнет на предоставленную в данном предложении ссылку.

Удачи Вам!

Читать далее 

Ум, Разум, Интеллект и Мудрость. Попытка подтверждения правильности толкования терминов на основе изучения поговорок, пришедших к нам из глубины веков

УМ — совокупность способностей субъекта, которые обеспечивают ему познавательную деятельность.

То, что автор правильно трактует понятие УМ говорят многие народные поговорки, пришедшие к нам из глубины веков:

  • Ум на ум не приходится. Что голова, то ум.
  • Всяк своим умом живет.
  • Сколько голов, столько умов.
  • Свой ум — царь в голове.
  • С осину вырос, а ума не вынес.
  • Ум имей хоть маленький, да свой.
  • Ум за морем не купишь, коли дома нет.
  • У соседа ума не займешь.
  • Чужим умом не построишь дом.
  • Имей ум — все остальное приложится.
  • Ум — великое дело.
  • На всякий час ума не напасешься.
  • Нос с локоть, а ума с ноготь.
  • На голове густо, а в голове пусто.
  • Большой вырос, а ума не вынес.
  • Не всяк умен, кто с головою.
  • Наставь на ум.
  • Свой ум не убыток.
  • У ребенка и ум ребячий.
  • Ум не в летах, а в голове.
  • У умной головы сто рук.

УМ издревле ценили очень высоко:

  • Не за бороду — за ум жалуют.
  • За ум возьмешься — до дела доберешься.
  • Нажить своим умом.
  • Встречают по одежке, провожают по уму.
  • Умную голову почитают смолоду.
  • Где ум, там и толк.
  • С умом жить, а без ума небо коптить.
  • Ум золота дороже.
  • Ум — хорошо, а два — лучше.
  • Всем своего ума не вложишь.

  Читать далее 

Дети-ИНДИГО. Правда и вымысел. Философия и технологии.

Рождение ребёнка

Рассмотрим простую ситуацию — в семье родился ребёнок. Чем он отличается от других только что родившихся детей? Правильно, только своим «плотным» телом, которое получено им в наследство от своих родителей и представляет собой некую комбинацию свойств «плотных» тел этих родителей. А «Я», которые воплощаются в рождающиеся тела детей, представляют собой абсолютно одинаковые Сущности. Как результат, мы получаем совершенно разные ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ СУЩЕСТВА, с одинаковой у всех ЛИЧНОСТЬЮ (при полном отсутствии сознания, т.е. систематизированной информации) и с разным у всех «плотным» ТЕЛОМ.

Как показывают многочисленные исследования современных учёных, рождённые «плотные» тела детей отличаются не только по своей структуре, но и по качеству своего функционирования, которое было заложено в них в процессе зачатия. Если один ребёнок был зачат в состоянии глубокой привязанности и любви между партнерами, а другой ребёнок был зачат путём изнасилования одним партнёром другого, а третий ребёнок был зачат партнёрами в пьяном виде или в состоянии наркотического опьянения, то, соответственно, «плотные» тела этих детей будут отличаться друг от друга и по качеству своего функционирования — первые будут функционировать «как часы», т.е. не будут мешать своему владельцу в течение всего его жизненного цикла заниматься любимой для него деятельностью, другие будут много болеть, а третьи будут функционировать с постоянными сбоями…

Пример в качестве аналогии: Возьмём аппаратные части компьютеров (hardware) у разных производителей  и установим (инсталлируем, воплотим) на них одну и ту же операционную систему (operation system). Как результат, мы получаем совершенно разные ПЕРСОНАЛЬНЫЕ КОМПЬЮТЕРЫ (personal computers), с одинаковой у всех ОПЕРАЦИОННОЙ СИСТЕМОЙ (при полном отсутствии каких-либо данных о каком-либо функционировании этого компьютера) и с разной их АППАРАТНОЙ ЧАСТЬЮ. Следует учитывать, что один персональный компьютер создавался с любовью и заботой, другой был собран из того, что «под руки» сборщику попалось, а третий был собран сборщиками в состоянии алкогольного опьянения. Соответственно, персональные компьютеры будут изначально отличаться один от другого, одни будут бесперебойно работать многие годы, другие будут часто выходить из строя, третьи будут неправильно функционировать и т.д.

Только родившийся ребёнок человеческого существа – это аналог нового персонального компьютера с новой инсталлированной в его аппаратную часть операционной системой.

Именно поэтому и получается, что:

  • если сразу же после своего рождения человеческий ребёнок попадёт в волчью стаю и будет найден людьми через несколько лет, то это уже будет не человек, а животное с телом человеческого существа, но с сознанием (накопленной и систематизированной информацией) волка; Но храниться это сознание (сознание «человеко-волка») будет в ячейках «космического» носителя, предназначенных для хранения сознаний представителей «современного» человечества.
  • если сразу же после своего рождения в племени Мумба-Юмба ребёнок будет забран из племени в современную семью, то через 20 лет это человеческое существо вполне может стать известной Личностью, внесшей серьезный вклад в развитие человечества.

Вывод #1 — В момент своего рождения дети людей отличаются друг от друга исключительно своими «плотными» телами и ничем более.

Читать далее 

Почему международные программы METI & SETI бессмысленны по своей сути?

Где следует искать «иные» «разумные существа»?

Ответ на этот вопрос для современных учёных очевиден и, поэтому, однозначен – исключительно за пределами Солнечной системы, т.е. на экзопланетах, вращающихся вокруг иных звёзд во Вселенной. Точно также, для современных учёных однозначен и состав тел «иных» «разумных существ» — это элементы, входящие в состав периодической системы элементов Д.И.Менделеева.

В соответствии с данной «аксиомой» определены, как перспективные, всего два вида межзвёздных посланий:

• Материальные;
• Радиопослания;

Так как скорость передачи материальных посланий такова, что ближайшая к нам экзопланета будет достигнута через несколько десятков тысяч лет, многие учёные считают, что наша цивилизация может рассчитывать на «общение» с внеземными цивилизациями только с помощью радиопосланий. На это тратятся огромнейшие средства. И никто не может понять, почему «иной разум» до сих пор не обнаружен…

«METI (англ. Messaging to Extra-Terrestrial Intelligence — послания внеземным цивилизациям) — попытки передачи межзвёздных посланий от человечества вероятным разумным существам за пределами Солнечной системы.

В отличие от программы SETI (англ. Search for Extraterrestrial Intelligence — поиски внеземного разума), METI нацелена не на поиск чего-либо в небе, а на передачу сигналов в адрес предполагаемых «братьев по разуму».»

Pioneer_plaque

«Пластинки «Пионера» — две идентичные пластинки из анодированного золотом алюминия на борту «Пионера-10» (запущен 2 марта 1972) и «Пионера-11» (запущен 5 апреля 1973) с символьной информацией о человеке, Земле и её местоположении, автор — Карл Саган из Корнельского университета, автор рисунка мужчины и женщины — Линда Саган, первая жена Карла Сагана. На пластинках изображены мужчина, женщина и корабль «Пионер» в одном масштабе. Слева от них изображено Солнце, лучами показано расположение и расстояния до 14 ближайших пульсаров и центра Галактики. Внизу схематично изображена Солнечная система с траекторией «Пионера», начиная с Земли. Вверху показаны два основных состояния атома водорода.

Читать далее 

Покажем зеркало природе

Профессор Татьяна Черниговская о проблемах мышления.

Часть 1-я
Научные достижения начала XXI века обозначили границу привычной жизни человека как вида. Открывает ли создание Крейгом Вентером первой живой искусственной клетки перспективу воплощения фантазии Мери Шелли — создание Франкенштейна?
Участники: Константин Анохин — член — корреспондент РАН, заведующий лабораторией Института нормальной физиологии РАМН, Павел Балабан — доктор биологических наук, профессор, директор Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии РАН, Сергей Парин — доцент кафедры общей и социальной психологии НГУ им. Н.И.Лобачевского, Владимир Зинченко — доктор психологических наук, профессор ГУ-ВШЭ.

Часть 2-я
Присущи ли ирония и юмор нашим братьям меньшим, чем наш смех отличается от смеха обезьян? Считал ли сам Чарльз Дарвин, что мы произошли от обезьяны и какой точки зрения на происхождение человека придерживался Рудольф Штайнер, философ, создатель науки антропософия?
Участники: Владимир Зинченко — доктор психологических наук, профессор ГУ-ВШЭ, Зоя Зорина — доктор биологических наук, профессор, заведующая лабораторией биологического факультета МГУ, Юрий Александров — доктор психологических наук, профессор, заведующий лабораторией Института психологии РАН.

Часть 3-я
На протяжении последних ста лет научные исследования тесно переплетались с творчеством писателей, исканиями художественной интеллигенции. Этические проблемы современной науки ещё в 20-е годы предсказал в своих романах писатель Олдос Хаксли. Сегодня все чаще перед нами встают вопросы: достижимо ли преображение человека в результате исследований процессов химии мозга? Чем опасна виртуальная реальность?
Участники: Ирина Головачёва — доктор филологических наук, профессор СПбГУ, Владимир Зинченко — доктор психологических наук, профессор ГУ-ВШЭ, Павел Балабан доктор биологических наук, профессор, директор Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии РАН, Юрий Александров — доктор психологических наук, профессор, заведующий лабораторией Института психологии РАН.

Часть 4-я
Почему душа иногда «уходит в пятки»?
Участники: Сергей Медведев — член—корреспондент РАН, директор Института мозга человека РАН, Елена Сергиенко — доктор психологических наук, профессор, заведующая лабораторией Института психологии РАН, Григорий Крейдлин — доктор филологических наук, профессор РГГУ.

Нам срочно нужен мыслитель-философ

«Разумная жизнь на той или иной планете достигает зрелости, когда ее носители впервые постигают смысл собственного существования», — писал английский биолог Чарльз Доккинз в книге «Эгоистичный ген». Сможем ли мы достигнуть зрелости и преодолеть разрыв между накопленными знаниями о мире и пониманием значения этих знаний? Об этом говорим с доктором филологических и биологических наук Татьяной Черниговской.

Нам срочно нужен мыслитель-философ для правильной постановки вопросов и правильной формулировки задач.

Читать далее 

«Заветные мысли» Д.И.Менделева. Послесловие.

Mendeleev_D.I.__Zavetnye_mysli

ПОСЛЕСЛОВИЕ

Для конца книги написал краткую главу о мировоззрении, конечно, лишь о своем личном, дающем мне возможность оставаться постепеновцем при всем стремлении к признанию неизбежного превосходства надо всем, а потому и торжества разумного труда в его разнообразнейших приложениях к общей внешней пользе и ко внутреннему благу — тоже общему, и лишь в том числе — личному.

Написал, но не печатаю, потому что изложение показалось мне недостаточно полным, требующим многих выяснений, а местами впадающим в критику и отчасти раскрывающим то, что лучше оставлять про себя. Хочется-то мне выразить заветнейшую мысль о нераздельности и сочетанности таких отдельных граней познания, каковы:

  • вещество, сила и дух;
  • инстинкт, разум и воля;
  • свобода, труд и долг.

Последний должно признать по отношению к семье, родине и человечеству, а высшее сознание всего этого — выраженным в религии, искусстве и науке. Выкиньте одно из каждой троицы — будет лишь анализ без полного синтеза, получится неустойчивая и слащавая шаткость, а в образовавшуюся пустоту того гляди проникнет отчаяние либо ворвется какой-то вздор, не выдерживающий первичной критики. Быть может, когда-нибудь и попробую переделать написанное, но только не в переживаемое нами время. Теперь лишь образы, подобные Дон-Кихоту, могут сколько-нибудь влиятельно действовать, только смех сквозь слезы, только отрицательная, хотя и снисходительно-брюзгливая, жалость.

Читать далее 

Когда вы рискуете свалиться в бездну, чаша весов обычно склоняется в пользу разума.

Человек упал в глубокую шахту. Пролетев метров сорок, он все-таки сумел уцепиться за тонкий корень и повис над провалом.

Однако держаться становилось все сложнее, и вот, отчаявшись, он из последних сил крикнул:

— Эй, есть там кто-нибудь наверху?

Взглянув вверх, он увидел кусочек неба. Внезапно облака на небе расступились, и с небес на землю упал яркий луч света, осветив несчастного.

— Я, Господь Бог, здесь! — прогрохотал голос с небес.

— Отпусти корень, и я спасу тебя!

Несчастный, подумав несколько мгновений, с новой силой заорал:

— Эй, есть там, наверху, кто-нибудь еще?!