Способы решения креативных задач путем обхода стандартных алгоритмов функционирования мозга

Стандартный процесс мышления человеческого существа условно можно представить в виде виртуальной воронки, стенки которой представляют собой его сознание (все систематизированные им знания и накопленный им опыт), а вода, текущая по внутренним стенкам этой воронки, будет олицетворять процесс его мышления.

Опорой процесса мышления при познании Мира (в наиболее широком смысле) являются ум (мыслительные способности) субъекта и разум (способности использовать накопленные «опыт и знания» в своей деятельности) субъекта. Но ведь человек, размышляющий о чём-либо и использующий в процессе мышления исключительно своё сознание, никогда не сможет выйти на решение креативных задач, так как этот процесс уже требует выхода за рамки его личного опыта и знаний, т.е. за границы его «воронки», за границы его сознания.

Стандартный алгоритм функционирования мозга в процессе мышления, условно именуемый «водная логика», предусматривает постоянное взаимодействие ума, разума и сознания субъекта. Термин «водная логика» обозначает, что «вода», попавшая на внутренние стенки воронки всегда попадет в одну и ту же самую нижнюю часть воронки, невзирая на возможное разнообразие путей своего стекания. Иными словами, использование исключительно своего опыта и знаний всегда приводит к одному и тому же результату в процессе мышления при решении любых задач.

Не зря ведь в народе говорят, что правильно поставленный вопрос — это уже половина ответа! Ведь для того, чтобы сформулировать вопрос, люди используют всё те же свои личные знания и опыт. Но при поиске креативных вопросов и, соответственно, креативных решений этого явно недостаточно.

Что же необходимо сделать, чтобы выскочить из виртуальной воронки, т.е. найти иное, креативное решение?

Много лет назад для этих целей были разработаны система ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) и система ТРТС (теория развития технических систем). Автор данных систем — Генрих Саулович Альтшуллер, писатель-фантаст, учёный и изобретатель. Эти теории впервые продемонстрировали, что способности изобретать более успешно и направленно можно обучиться, учитывая изобретательский опыт многочисленных предшественников, который был сведен Генрихом Сауловичем в многоклеточную таблицу по принципу «проблема — метод решения». Эта таблица и помогала многим изобретателям выскакивать из своей «воронки», т.е. выскакивать за пределы своего накопленного опыта и своих личных знаний.

Что же делать изобретателю, если ему не подходят таблицы Альтшуллера, так как при их помощи уже невозможно решать изобретательские задачи во многих новых сферах — микробиологии, квантовой физике, исследовании искусственного интеллекта и т.д.?

Здесь на помощь современным исследователям приходит  разработанный автором программно-аппаратный комплекс ФАБУЛОИСКАТЕЛЬ, философия функционирования которого ранее была описана в одной из статей данного блога. Данный комплекс предназначен для оказания помощи современным изобретателям в решении стоящих перед ними креативных задач за счет использования иных знаний, не входящих, как правило, в их сознание (систематизированные ими знания и накопленный ими опыт).

На основании предварительно разработанной философии функционирования, для целей проверки этой гипотезы и была создана Fable Search Engine (FSE), позволяющая любому желающему проверить данную идею и убедиться в её 100% работоспособности. Принцип функционирования FSE до банальности прост, а вот об основных принципах взаимодействия Личностей с ним каждый желающий должен помыслить лично. При таком подходе не будут нарушены принципы Мироздания.

Пошевелите мозгами, раскиньте мозгами… поварите котелком… раскиньте умом… подумайте, прикиньте, задумайтесь, помыслите, поразмышляйте, порассуждайте, помозгуйте… и Вы поймёте принцип работы Фабулоискателя.  Если принцип функцирнирования FSE будет осознан Вами не до конца, прочитайте данную статью еще раз с самого начала.

Удачи Вам!

Читать далее 

Познание с иной точки зрения. Перцепция vs Восприятие vs Проявление

Совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира именуются современной наукой как ПОЗНАНИЕ. Множество специальных наук и научных дисциплин исследуют познание: когнитивная психология, научная методология, история науки, науковедение, социология знания и т. д. Однако большинство этих наук изучают познание рассматривая только его отдельные аспекты. В целом познание остаётся особым предметом изучения именно философии.

Попробуем рассмотреть ПОЗНАНИЕ с иной точки зрения — точки зрения автора.

ПЕРЦЕПЦИЯ — (от лат. perceptio) — простейший вид познавательного процесса, в течение которого происходит «ощущение» Мира (в наиболее широком смысле). К действиям перцепции обычно относят процессы обнаружения и различения, протекающие в зонах рецепторов тела (плоти).  Теоретически, можно предположить, что перцепция — прерогатива любых объектов, имеющих тело (плоть).

ВОСПРИЯТИЕ  – более углублённый вид познавательного процесса, при котором полученные ранее перцепции (ощущения) отображаются субъектом в виде объектов, процессов и явлений, формируя таким образом основу для его субъективной картины Мира. К действиям восприятия обычно относят процессы идентификация и опознание (категоризация). Теоретически, можно предположить, что восприятие — прерогатива исключительно сознательных объектов.

ПРОЯВЛЕНИЕ — самый глубокий вид познавательного процесса, при котором восприятия, полученные субъектом, выстраиваются им в зависимые друг от друга цепочки, позволяющие, на этой основе, «видеть» причинно-следственные связи воспринятых им ранее процессов и явлений, т.е. причинно-следственные связи «нашего» Мироздания. К действиям проявления обычно относят процессы думания (обдумывания, «шевеления» мозгами…), позволяющие субъекту использовать систематизированную информацию в своей деятельности. Данный вид познавательного процесса назван проявлением неспроста. Он очень напоминает проявление изображения на фотопленке или проявление изображения при печати фотографий (этот процесс хорошо помнят представители старшего поколения).  Теоретически, можно предположить, что проявление — прерогатива Существ и Сущностей,  применяющих сознание (систематизированную в процессе познания информацию) в своей деятельности.

 

Мысленный эксперимент N1:  Рыбак на пруду удочкой ловит рыбу.

Удочка, с закрепленной на ней леской, поплавком и крючком, может рассматриваться как своебразное устройство — «специальное устройство для удлинение руки рыбака» или «удлиненный протез руки», позволяющее ему более продуктивно осущесвлять процесс ловли рыбы. Рыбак насадил приманку на крючек и закинул в воду свою снасть. Рыба (наблюдатель в нашем случае), вначале ощутила приманку (процесс перцепция) и её мозг отобразил приманку на крючке в виде любимой её пищи (процесс восприятия). Но рыба, как правило, не может «видеть» (ощущать) далее приманки. Осознание того, что приманка находится на конце лески, закрепленной на удилище, которое держит в своих руках рыбак, рыбе недоступно. А именно этот процесс и есть процесс, так называемого, глубокого проявления.

 

Мысленный эксперимент N2:  Человеческое существо познает Мир.

Чётко идентифицировать человеческое существо, основываясь исключительно на параметрах его тела невозможно. Простая пластическая операция и Вы не узнаете знакомое Вам человеческое существо. Поэтому для решения этой задачи применяют совокупность параметров ТЕЛА и ЛИЧНОСТИ, благодаря которым каждое человеческое существо становится ИНДИВИДУУМОМ.  ИНДИВИДУУМ – условное наименование человеческого существа, обладающего индивидуальностью, т.е. уникальным ТЕЛОМ и уникальной ЛИЧНОСТЬЮ.

Когда люди утверждают, что они знают этого «человека» (точнее сказать – человеческое существо), то это обозначает, что что они произвели идентификацию этого человеческого существа по двум взаимосвязанным компонентам:

  • Они знают, как выглядит ТЕЛО человеческого существа, в которое воплотилась СУЩНОСТЬ человеческого существа;
  • Они знают ЛИЧНОСТЬ человеческого существа, которую они связывают с этим телом человеческого существа, как множество её устойчивых черт;

Если же хотя бы один из перечисленных выше двух пунктов будет изменён, люди не узнают это человеческое существо («человека»).

Это может произойти, если:

  • изменено ТЕЛО (сделана пластическая операция, получены повреждения тела и т.д.);
  • изменена ЛИЧНОСТЬ (по какой-либо причине проявились изменения в устойчивых чертах ЛИЧНОСТИ (у человеческого существа появились новые знания и способности (которые отсутствовали ранее) или произошла потеря знаний и способностей (которые имелись ранее);

На основании вышеизложенного можно утверждать, что люди идентифицируют друг друга по двум взаимосвязанным компонентам – ТЕЛУ и ЛИЧНОСТИ человеческого существа.

Но если ТЕЛО появляется во время своего рождения, т.е. во время родов, то момент появления ЛИЧНОСТИ многим не известен.

А моментом появления ЛИЧНОСТИ в ТЕЛЕ человеческого существа, является момент завершения воплощения «Я» (СУЩНОСТИ человеческого существа) в ТЕЛО человеческого существа.  Этот процесс называется СОТВОРЕНИЕМ (СО-ТВОРЕНИЕ, совместное творение), так как в создании ТЕЛА человеческого существа принимают участие его родители или, по-простому, партнёры.  А к созданию ЛИЧНОСТИ человеческого существа имеет отношение совершенно иной объект под условным наименованием «Я» или СУЩНОСТЬ человеческого существа.

Вот здесь кроется самое интересное. Люди, как правило, не могут «видеть» СУЩНОСТЬ человеческого существа или своё «Я» и, поэтому, в какой-то степени, они напоминают рыбу, которая описана в предыдущем мысленном эксперименте. Но человеческие существа тем и отличаются от таких существ, как рыбы, что они технологически способны на самый глубокий вид познавательного процесса, именуемый проявлением.  Процессы думания (обдумывания, «шевеления» мозгами), позволяют некоторым ЛИЧНОСТЯМ человеческих существ вспомнить не только «себя», но и своё место в структуре Мироздания…